Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se esperade ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visiblesu deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia supasado - imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue -, lafragmentación del mercado y la apuesta por entenderla como una llavede la entrada al mundo de las imprecisas sociedades de lainformación.Un nuevo contexto social y cultural nos hace ver con claridad que lasinstituciones escolares no están solas. No queramos, pues, quefuncionen como si lo estuvieran y que todo lo demás se pliegue a susplanteamientos, restituyéndoles su centralidad.En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamientodeseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medidadel sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Consus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmenteconcebida y desarrollada.Para superar el desafio no hemos de imaginar o inventar casi nadaoriginal, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ya los ha experimentado, es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones.A modo deintroducción. El autor, los textos y los lectores. PRIMERA PARTE:Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modeloformativo. El significado y la función de la educación en la sociedady cultura globalizadas - La educación en la sociedad de lainformación. La orientación de un nuevo discurso - Del humanismo y delas humanidades en educación. SEGUNDA PARTE: ¿Con qué herramientasentran nuestros alumnos en la sociedad de la información? Laimportancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de lainformación. TERCERA PARTE: La articulación de un proyecto educativopara una enseñanza relevante y valiosa: desde el punto de vista de los sujetos. El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje - Propuesta de directrices para eldesarrollo del currículum basado en el derecho a la educación - Cuáles hoy nuestro credo pedagógico? - Nos habíamos olvidado del almamater. ¿Innovación en la universidad con motivo de la convergenciaeuropea de las universidades? - Bibliografía.
