Este libro es un texto del campo de la organización escolar y de lapsicopedagogía. Se trata de un compendio sistemático sobre laproblemática relativa a la supervisión/inspección educativas dentro de los sistemas escolares en las sociedades modernas. En él sedesarrolla el largo periplo desde su aparición a mediados del sigloXIX hasta su entidad actual, los roles y funciones de lossupervisores/inspectores, los estilos y modelos de supervisión, sudesarrollo evolutivo, los conflictos con los profesores en la viejainspección de control hasta llegar a una supervisión cooperadora conel desarrollo profesional de los docentes. Además de centrarse en lavisión panorámica teórica de la supervisión, se centra en la evolución legal, sus funciones y los sistemas de acceso a puestos deinspectores en España y en otros países europeos y americanos.Finalmente, se ofrecen instrumentos para evaluar las actuacionessupervisoras y se ofrece una visión del futuro de la supervisión y delas técnicas y estrategias supervisoras mejor fundamentadas. El objetivo de la obra es contribuir al desarrollo de una literaturasobre supervisión e inspección educativas y actualizarla con lasaportaciones de los teóricos estadounidenses, británicos, españoles,iberoamericanos y de la Unesco sobre las profundas necesidades decambio, tanto en el planteamiento institucional como en la búsqueda de relaciones más fluidas y cooperativas entre los supervisores, losdocentes, los directivos y los administradores de centros escolares de los diferentes niveles del sistema educativo. Está dirigido a losinspectores educativos de los sistemas escolares de las comunidadesautónomas, a estudiantes de Pedagogía, Psicopedagogía, gestión derecursos humanos en organizaciones e instituciones educativas, delegislación escolar, y de historia de la educación y de los sistemaseducativos, así como a maestros y profesores que se preparan paraopositar a puestos de inspectores educativos y a investigadores(cont.)
