¿Qué es la NEUROEDUCACIÓN? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, unanueva profesión?Desde la primera edición de " Neuroeducación " , haceya cuatro años, se ha incrementado enormemente el interés por unanueva enseñanza y educación basadas en cómo funciona el cerebro. Es un hecho incontrovertible que lo que somos, pensamos, sentimos,aprendemos, memorizamos y expresamos en nuestra conducta y lenguaje es expresión del funcionamiento de nuestro cerebro en interacciónconstante con el resto de los órganos del cuerpo, y de este con todolo que le rodea, desde lo físico y lo químico, a lo familiar, losocial y la cultura en que se vive.En los 22 capítulos que constituyen este libro que ahora presentamos en su segunda edición revisada, sehabla de la importancia de la emoción y la empatía, de la curiosidad,de los mecanismos de la atención, del propio proceso cerebral delaprendizaje y consolidación de la memoria, de los ritmos circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para innovar y mejorar laenseñanza. El interés generado nos lleva a albergar con ilusión laesperanza de que ocurran cambios importantes en nuestras sociedadesoccidentales, en donde, por fin, se comience a reconocer y aceptar "con calado " que el ser humano es lo que la educación hace de él.
¿Qué es la NEUROEDUCACIÓN? ¿Se puede hablar de NEUROEDUCADORES, unanueva profesión?Desde la primera edición de " Neuroeducación " , haceya cuatro años, se ha incrementado enormemente el interés por unanueva enseñanza y educación basadas en cómo funciona el cerebro. Es un hecho incontrovertible que lo que somos, pensamos, sentimos,aprendemos, memorizamos y expresamos en nuestra conducta y lenguaje es expresión del funcionamiento de nuestro cerebro en interacciónconstante con el resto de los órganos del cuerpo, y de este con todolo que le rodea, desde lo físico y lo químico, a lo familiar, losocial y la cultura en que se vive.En los 22 capítulos que constituyen este libro que ahora presentamos en su segunda edición revisada, sehabla de la importancia de la emoción y la empatía, de la curiosidad,de los mecanismos de la atención, del propio proceso cerebral delaprendizaje y consolidación de la memoria, de los ritmos circadianos y de tantos otros ingredientes que influyen para innovar y mejorar laenseñanza. El interés generado nos lleva a albergar con ilusión laesperanza de que ocurran cambios importantes en nuestras sociedadesoccidentales, en donde, por fin, se comience a reconocer y aceptar "con calado " que el ser humano es lo que la educación hace de él.
