Conocer el funcionamiento del cerebro en el aprendizaje es necesario,pero ser capaces de adaptarlo a cada persona dentro de las materiasdel currículo es imprescindible. No podemos olvidar que el fin últimode la educación es generar aprendizaje para la vida potenciando elconocimiento en todos los sentidos, incluido en el emocional, perotambién enseñar matemáticas, inglés, lengua, etc., y es ahí dondeprecisamente fallan nuestros alumnos. Este libro pretende dotar al profesorado de las herramientasnecesarias que le permitan adaptarse a las necesidades de cada persona dentro del aula inclusiva, dando una aplicación práctica en todomomento. Para conseguirlo, se propone un modelo metodológico basado en la suma de una sólida fundamentación científica junto con laexperiencia práctica en el aula. Ello será la base para el correctodesarrollo de todas las habilidades dentro de las materias delcurrículo, que ayudará a gestionar de forma apropiada tanto elcurrículo de cada materia como el currículo oculto (motivación, usoapropiado del refuerzo, etc.). La eficacia del modelo se demuestra de forma clara y simple aportandoejemplos prácticos de diferentes materias y niveles no solo a lo largo de todo el libro, sino también en dos unidades didácticas integradas, que se han desarrollado siguiendo este modelo.
