Em termos de política educacional, nada supera em gravidade o enormeatraso técnico-científico que se registra na prática diária de nossaescola básica. Tal situação ao mesmo tempo condiciona e é condicionada por uma estrutura escolar cuja crítica é realizada neste livro. Comargumentação contundente, o autor se fundamenta na Ciência parademonstrar a inadequação da estrutura da escola à educação comodireito à cultura e a urgência de sua superação tanto em termosdidáticos, curriculares e organizacionais, quanto na maneira de tratar educandos, educadores e comunidade em geral.
Em termos de política educacional, nada supera em gravidade o enormeatraso técnico-científico que se registra na prática diária de nossaescola básica. Tal situação ao mesmo tempo condiciona e é condicionada por uma estrutura escolar cuja crítica é realizada neste livro. Comargumentação contundente, o autor se fundamenta na Ciência parademonstrar a inadequação da estrutura da escola à educação comodireito à cultura e a urgência de sua superação tanto em termosdidáticos, curriculares e organizacionais, quanto na maneira de tratar educandos, educadores e comunidade em geral.
