Acortar distancias parte de planteamientos pedagógicos actuales, desde la perspectiva de un enfoque didáctico que convierte al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas orientacionesse describen aquí con detalle, al tiempo que se analizan algunos delos recursos que se pueden emplear en las clases y se proponenactividades específicas, estructuradas por secuencias de tareas, quese pueden utilizar en la docencia de la traducción y de las lenguasextranjeras: traducción de textos subordinados a la imagen,interacción de los estudiantes en las clases de traducción mediantelas TIC, entornos web en las clases de lengua extranjera, actividadesque parten de enfoques docentes basados en la programaciónneurolingüística, el correo electrónico y la interacciónintercultural, o el trabajo de proyectos usando plataformaspedagógicas.Las generaciones actuales de estudiantes universitarios yde secundaria han crecido con la informática. La traducciónprofesional se realiza en entornos digitales. Las lenguas y lacomunicación ya no se entienden sin las TIC. Acortar distanciaspretende ofrecer respuestas docentes a estas realidades.
