VAN HAAFTEN, WOTER / VAN HAAFTEN, WOUTER / WREN, THOMAS / TELLINGS, AGNES
La capacidad infantil de desarrollar conductas morales y prosocialesha sido objeto de estudios e investigaciones desde muchos enfoques yha dado lugar a numerosas teorías dispersas, que sin embargo secompletan y refuerzan entre ellas.
Los autores de este volumen muestran los beneficios de combinar loscriterios más valiosos de distintas corrientes de la educación moral y la psicología social para elaborar enfoques de investigación yteorías innovadoras que responden a las exigencias del presente. Elabandono de las antiguas divisiones de la moral en juicio, sentimiento y acción a favor de una concepción de la sensibilidad moral es elnuevo eje teórico que abre un acceso diferente para la comprensión del desarrollo social y moral infantil.
Estas contribuciones ofrecen, entre otros temas, estudios comparativos del desarrollo moral y social de niños en edad escolar en China yAustralia, una investigación sobre la influencia positiva de laparticipación de los adolescentes en servicios sociales comunitarios.
Una importante reflexión sobre la «moralización» de la educaciónmoral, que olvida la importancia de valorar los aspectos buenos yagradables de la vida, una reconstrucción de la desconocida vertientereligiosa de Piaget y valiosas orientaciones sobre la enseñanza deliteratura en aulas multiétnicas completan este segundo volumen.
