O livro analisa suas raízes fundantes de modo a compreender o seguinte paradoxo: essa perspectiva conceitual tem se revelado importante para a leitura, compreensão e orientação do processo de formação deprofessores, mas, também tem sido apropriado por diversos atorespesquisadores e reformadores educacionais, com perspectivasdivergentes para esse processo.
O livro analisa suas raízes fundantes de modo a compreender o seguinte paradoxo: essa perspectiva conceitual tem se revelado importante para a leitura, compreensão e orientação do processo de formação deprofessores, mas, também tem sido apropriado por diversos atorespesquisadores e reformadores educacionais, com perspectivasdivergentes para esse processo.
