Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienesejercen la dirección de una institución escolar son las segundaspersonas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. Enesta obra Michael FULLAN explica como el modo de maximizar elrendimiento estudiantil no radica ni en la microgestión ni eniniciativas autónomas, muestra cómo debe cambiar el rol del director o directora escolar y cómo puede hacerse rápidamente, a gran escala.
El autor muestra cómo las direcciones escolares han sido encajonadasen un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar lainstitución escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo fácil que es,en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan loque no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o inclusocontraproducentes, en particular cuando no se sienten completamenteresponsables. Pero incluso en las condiciones externas más duras,siempre hay margen para la acción. M. FULLAN explica cómo escoger lasclaves correctas en vez de las erróneas: prestando menos atención a la rendición de cuentas y concentrándose, en cambio, en el refuerzo decapacidades, centrándose menos en cuestiones tecnocráticas y más en la pedagogía, abandonando las estrategias fragmentarias y luchando porlo "sistémico", y renunciando a las soluciones individualistas enbeneficio del esfuerzo colaborativo, comenta cómo las direccionesescolares pueden promover el capital profesional del profesorado ygenerar mejor clima en las aulas, favorecedor del aprendizaje de todas las alumnas y alumnos, para hacer que las instituciones escolares setransformen en auténticos espacios de enseñanza y aprendizaje.
Aquí se explican los tres roles clave que deben desempeñar quienesejercen la dirección con el fin de lograr un mayor impacto sobre elrendimiento estudiantil: líder del aprendizaje, actor importante en el municipio y en el sistema educativo y agente del cambio.
A lo largo de esta obra hay ideas, herramientas y propuestas de acción para ayudar a implementar eficazmente el programa de FULLAN, así como provocadoras cuestiones para discutir que refuerzan la utilidad deeste libro en cursos y seminarios de desarrollo profesional y deliderazgo docente. Un libro para todos los equipos directivos y paraquienes están interesados en mejorar la educación.
