Este libro es una invitación a habitar el espacio incómodo entre eldiscurso y la práctica. Un diario de viaje que narra la búsqueda demejores maneras de enseñar ciencias. A lo largo de 28 propuestas aplicadas en el aula y su revisión, serecorren enfoques metodológicos sobre indagación, habilidades derazonamiento científico, aprendizaje basado en proyectos y problemas,controversias sociocientíficas y pseudociencias. Se describen losmarcos teóricos, sus posibilidades y orientaciones y apoyos para eldiseño y aplicación de actividades.Unos extraños animálculos, un enigma intrigante, un globo aerostáticoy un yacimiento arqueológico son algunos de los escenarios de esteviaje al espacio incierto e indómito de las aulas reales. Unanarración en la que las dudas, las contradicciones y las experienciasse usan para intentar analizar desde la práctica qué aportan lasdistintas metodologías al desarrollo de la Competencia científica. Porque el cambio educativo no se encuentra en las teorías de ladidáctica de las ciencias, ni en la práctica en las aulas ylaboratorios escolares, sino en la borrosa colisión entre estas dosfuerzas formidables. La ciencia es (o debería ser) una aventura cognitiva.
