Este libro va destinado, preferentemente, al profesor-tutor de Ed.Primaria, y en menor medida al profesor-especialista de Ed. Especial.Y eso porque en él no se trata de las funciones del profesorespecialista, sino de las del profesor del aula, que al tener en sugrupo alumnos integrados, debe saber dar respuesta correcta al grupototal adaptándose, al mismo tiempo, a las características de cada unode sus componentes, en especial a los alumnos con necesidadeseducativas especiales que, probablemente, le son menos conocidos.
Para que esto sea posible habrá que realizar modificaciones en elcurrículo. Estas modificaciones o adaptaciones abarcarán, en unasocasiones, al conjunto de los alumnos del aula, nivel, ciclo, etapa ocentro, y, en otras, irán dirigidas exclusivamente a los alumnos conN.E.E.El libro está estructurado de manera que la 1ª parte expone elsignificado educativo de los conceptos básicos en que se enmarca ellibro, como "alumnos con necesidades educativas especiales","integración" y "adaptaciones curriculares", la 2ª parte indica lassugerencias sobre adaptaciones aplicables a todos los alumnos y que se refieren, fundamentalmente, a los aspectos Didácticos yOrganizativos. La 3ª parte hace un recorrido por las diversas áreas ybloques temáticos del currículo de Educación Primaria, para sugeriradaptaciones apropiadas a los diversos grupos de discapacidades.
Este libro va destinado, preferentemente, al profesor-tutor de Ed.Primaria, y en menor medida al profesor-especialista de Ed. Especial.Y eso porque en él no se trata de las funciones del profesorespecialista, sino de las del profesor del aula, que al tener en sugrupo alumnos integrados, debe saber dar respuesta correcta al grupototal adaptándose, al mismo tiempo, a las características de cada unode sus componentes, en especial a los alumnos con necesidadeseducativas especiales que, probablemente, le son menos conocidos.
Para que esto sea posible habrá que realizar modificaciones en elcurrículo. Estas modificaciones o adaptaciones abarcarán, en unasocasiones, al conjunto de los alumnos del aula, nivel, ciclo, etapa ocentro, y, en otras, irán dirigidas exclusivamente a los alumnos conN.E.E.El libro está estructurado de manera que la 1ª parte expone elsignificado educativo de los conceptos básicos en que se enmarca ellibro, como "alumnos con necesidades educativas especiales","integración" y "adaptaciones curriculares", la 2ª parte indica lassugerencias sobre adaptaciones aplicables a todos los alumnos y que se refieren, fundamentalmente, a los aspectos Didácticos yOrganizativos. La 3ª parte hace un recorrido por las diversas áreas ybloques temáticos del currículo de Educación Primaria, para sugeriradaptaciones apropiadas a los diversos grupos de discapacidades.
