Ernest R. HOUSE, un evaluador, y Kenneth R. HOWE, un filósofo, tratande reconciliar la filosofía con la experiencia de la evaluación ydesarrollan una teoría de la evaluación, coherente con el pensamientocontemporáneo en filosofía, en especial con las concepciones quereflexionan sobre la democracia. Los autores muestran una granpreocupación por determinar las consecuencias que se derivan de susanálisis para la práctica, señalando las características que debentener las evaluaciones. Siempre que les es posible, vinculan susconclusiones teóricas con las prácticas vigentes, para acreditar aquienes han aplicado estas ideas con antelación a sus análisis y parademostrar que ese tipo de evaluaciones puede hacerse. Aunque el libro se centra en la evaluación, estas ideas también seaplican a la investigación educativa y social, pues les afectansimilares cuestiones axiológicas, y ninguna puede ser neutra respectoa ellas. Esto no implica que se puedan lograr juicios de valorobjetivos e imparciales. Los autores sostienen que las declaraciones sobre datos y valores noson independientes, sino que ambas se combinan. Asimismo, examinan los límites éticos y políticos que acompañan a cualquier contrato oprograma de evaluación, sin perder de vista que vivimos en sociedadesdemocráticas y que estas prácticas tienen que servir para reforzar más esta concepción de la vida social. Intentan alinear la teoría y lapráctica profesionales con el pensamiento democrático. Es éste, por tanto, un texto de gran interés para profesionales yestudiantes de psicopedagogía, sociología y ciencias sociales engeneral
