Aunque los últimos años han presenciado un incremento sustancial delacceso de las personas con diversidad funcional a la EducaciónSuperior y la atención a la diversidad se ha regulado en lalegislación universitaria, las universidades no ofrecen las mismasoportunidades a todo el alumnado con discapacidad quedando laspersonas con diversidad funcional cognitiva excluidas del entorno dela Educación Superior.Este trabajo pretende mostrar cómo la universidad puede llegar a serun agente importante de inclusión social, pues permite compartirespacios de formación, socialización, aprendizaje y crecimiento entrealumnado con y sin diversidad funcional, y aumentar las opciones deenriquecimiento mutuo en el conjunto de la comunidad universitaria, en particular, y de transmisión del valor del respeto a la diversidad ala sociedad, en general.En esta obra se parte de la experiencia alcanzada en el desarrollo dedos ediciones de un programa formativo de posgrado para el empleo y la inclusión universitaria de jóvenes con diversidad funcionalcognitiva, denominado Formación para el empleo y la vida autónoma delas personas con discapacidad intelectual (FEVIDA), una propuestavinculada a trabajo social por la filiación mayoritaria de suprofesorado al título de grado en Trabajo Social. Mediante una decenade capítulos y un anexo, en el libro se han estructurado los diversoscontenidos formativos y experiencias que han vivido docentes yalumnado durante las dos ediciones hasta ahora desarrolladas de estaexperiencia inclusiva.
