Hoy todo va más deprisa. Los cambios en distintos ámbitos sociales son más veloces e imprevisibles. ¿También en la escuela? En estainstitución la renovación general se resiste, a pesar de que existenideas, proyectos y experiencias que ponen de relieve que el cambio esnecesario y posible. En Una educación para mañana se ponen relievealgunos de los obstáculos y posibilidades más relevantes de estarenovación: en la escuela y en el conjunto de la educación. Hay trescuestiones que están presentes en toda la obra: la importancia de larelación educativa entre los distintos actores para forjar unaciudadanía libre y democrática: capaz de ejercer responsablemente susderechos y obligaciones, individuales y colectivas, el tipo deconocimiento que hay que enseñar al alumnado para que el aprendizajesea más sólido y permita desarrollar sus múltiples capacidades,atendiendo particularidades y diversidades, y la concepción de laescuela, entendida como un proyecto que se construye en comunidad ypara la comunidad. Un desafío que apela a la corresponsabilidad detodos los agentes sociales.
