Este libro se propone analizar y describir, desde la mirada del papeldel liderazgo pedagógico de la dirección escolar, los procesos ycondiciones para configurar las escuelas como espacios de aprendizajey desarrollo profesional de los docentes, con el propósito de mejorarla educación de los estudiantes. El liderazgo educativo o direcciónpedagógica de las escuelas se ha constituido, a nivel internacional,como un factor de primer orden en la mejora de la educación, pasando a ocupar un lugar clave en las agendas de las políticas educativas,tanto de Europa como de Latinoamérica. El conjunto de capítulos y ensayos que componen la Primera Parte (?Ladirección escolar en España. Déficits y posibilidades?) tienen uncarácter predominantemente descriptivo de cómo está la situación, auncuando con motivo de los déficits detectados se apunten, sugieran oformulen propuestas de mejora. La Segunda Parte (?Dirección escolar yejercicio de liderazgo pedagógico?) tiene una orientación máspropositiva, de formular propuestas de hacia dónde debiera girar lasituación del liderazgo y la dirección de los centros. El conjunto decapítulos que lo componen formula una propuesta coherente para que ladirección escolar pueda tener una capacidad de liderazgo pedagógico
