UN MUNDO POR LEER

¿Cómo contribuir a la educación literaria de los adolescentes? Entrelos viejos programas de historia de la literatura nacional y lasaventuras individuales de animación a la lectura hay un territoriocomún por explorar. Este libro quisiera ofrecer herramientas paraello. Bajo un título deliberadamente ambiguo, se apuntan tres de lascoordenadas que debieran enmarcar este debate. Un mundo por leer nosrecuerda que hay libros más allá de los programas escolares, más alláde las propias fronteras, libros excelentes con los que chicos ychicas podrían entablar un diálogo fecundo. Un mundo por leer nossugiere también, en la estela de Paulo Freire, que en el ámbitoeducativo es imprescindible ligar la lectura de la palabra y lalectura del mundo. Un mundo por leer nos invita, además, a considerarel horizonte de expectativas en que se sitúan los adolescentes, pueses a sus miedos e inquietudes, anhelos y sueños a los que han de darrespuesta los libros con que pretendemos enseñarles a leer.

¿Cómo contribuir a la educación literaria de los adolescentes? Entrelos viejos programas de historia de la literatura nacional y lasaventuras individuales de animación a la lectura hay un territoriocomún por explorar. Este libro quisiera ofrecer herramientas paraello. Bajo un título deliberadamente ambiguo, se apuntan tres de lascoordenadas que debieran enmarcar este debate. Un mundo por leer nosrecuerda que hay libros más allá de los programas escolares, más alláde las propias fronteras, libros excelentes con los que chicos ychicas podrían entablar un diálogo fecundo. Un mundo por leer nossugiere también, en la estela de Paulo Freire, que en el ámbitoeducativo es imprescindible ligar la lectura de la palabra y lalectura del mundo. Un mundo por leer nos invita, además, a considerarel horizonte de expectativas en que se sitúan los adolescentes, pueses a sus miedos e inquietudes, anhelos y sueños a los que han de darrespuesta los libros con que pretendemos enseñarles a leer.