Este libro ofrece un conjunto de estrategias e ideas prácticas quecontribuyen a mejorar la labor educativa de aquellos profesores quetienen en sus aulas a algún alumno con un diagnóstico de Autismo deAlto Funcionamiento o síndrome de Asperger. Se trata, por lo tanto, de un manual práctico cargado de ideas, actividades y consejos para serusados en el día a día en las aulas y cuyo objetivo principal esfacilitar la inclusión y el aprendizaje de los alumnos con unTrastorno del Espectro Autista (TEA).En esta guía se recoge, de manera breve y sencilla, las principalesdificultades a las que se enfrentan tanto los alumnos con TEA-AF, ensu lucha por intentar alcanzar los objetivos académicos y lasaltísimas demandas sociales que suponen los centros de educaciónordinarios como las principales aproximaciones metodológicas quepueden poner en práctica el equipo docente que se enfrenta al reto deenseñar y educar a estos alumnos. Si bien es cierto que la mayor parte de las estrategias aquí descritas se han pensado principalmente parael ciclo de Primaria, muchas de ellas también se pueden emplear conalumnos más mayores.
Este libro ofrece un conjunto de estrategias e ideas prácticas quecontribuyen a mejorar la labor educativa de aquellos profesores quetienen en sus aulas a algún alumno con un diagnóstico de Autismo deAlto Funcionamiento o síndrome de Asperger. Se trata, por lo tanto, de un manual práctico cargado de ideas, actividades y consejos para serusados en el día a día en las aulas y cuyo objetivo principal esfacilitar la inclusión y el aprendizaje de los alumnos con unTrastorno del Espectro Autista (TEA).En esta guía se recoge, de manera breve y sencilla, las principalesdificultades a las que se enfrentan tanto los alumnos con TEA-AF, ensu lucha por intentar alcanzar los objetivos académicos y lasaltísimas demandas sociales que suponen los centros de educaciónordinarios como las principales aproximaciones metodológicas quepueden poner en práctica el equipo docente que se enfrenta al reto deenseñar y educar a estos alumnos. Si bien es cierto que la mayor parte de las estrategias aquí descritas se han pensado principalmente parael ciclo de Primaria, muchas de ellas también se pueden emplear conalumnos más mayores.
