ARGOS GONZALEZ, JAVIER / EZQUERRA MUÑOZ, P
Abordar el estudio de las transiciones que se llevan a cabo entrediferentes etapas educativas se convierte, a nuestro entender, en unode los grandes retos que ha de plantearse cualquier sistema educativo. En este sentido, una de las transiciones especialmente relevantes esla que se produce entre las etapas de Educación Infantil y EducaciónPrimaria. Como atinadamente nos comentaba una maestra de EducaciónInfantil muy experimentada y comprometida con su práctica pedagógica,?el niño, en dos meses y medio, no pasa de niño a adulto?,refiriéndose al periodo temporal que transcurre entre la finalizaciónde esa etapa y el comienzo de la escolaridad obligatoria. Esta obrapretende servir de ayuda y reflexión a todos aquellos profesionalesvinculados con el ámbito educativo. En ella se someten a análisis lasdiferentes miradas que tienen niños/as, familias y docentes enrelación con este proceso, analizando los posibles focos y causasgeneradoras de los desencuentros que se constatan entre ambas etapas,y efectuando propuestas de actuación que podrían ser inspiradoras yreferentes de cara la elaboración del Plan de Transición con el queconvendría que contara todo centro educativo.
