O objetivo neste livro é mostrar a construção de sentidos para ocurrículo, mas, ao mesmo tempo, levar o leitor a construir outrossentidos em diálogo com o percurso. Os capítulos deste livro sãotemáticos, ao mesmo tempo que incluem o pensamento de autores quelidam com os temas escolhidos. No geral, a seleção dos autores e obras foi definida pelos temas, mas também o desenrolar de alguns capítulos foi marcado pelo desejo de abordar uma determinada obra ou autor queparecem mais emblemáticos no tema em pauta. A intrínseca relação daatuação das pesquisadoras pode ser vista também na organização geraldo livro, em que partiram da percepção da tradição intelectual docampo em direção aos três capítulos finais nos quais explicitam-se osconceitos de currículo e de política curricular com os quais operam as investigações. Espera-se, com isso, que este livro - como obrasinóptica - possa contribuir em cursos de graduação, Pedagogia eLicenciaturas em variadas áreas, e no pós-graduação, para que seconheça e se discuta uma possível interpretação do campo do currículo.
O objetivo neste livro é mostrar a construção de sentidos para ocurrículo, mas, ao mesmo tempo, levar o leitor a construir outrossentidos em diálogo com o percurso. Os capítulos deste livro sãotemáticos, ao mesmo tempo que incluem o pensamento de autores quelidam com os temas escolhidos. No geral, a seleção dos autores e obras foi definida pelos temas, mas também o desenrolar de alguns capítulos foi marcado pelo desejo de abordar uma determinada obra ou autor queparecem mais emblemáticos no tema em pauta. A intrínseca relação daatuação das pesquisadoras pode ser vista também na organização geraldo livro, em que partiram da percepção da tradição intelectual docampo em direção aos três capítulos finais nos quais explicitam-se osconceitos de currículo e de política curricular com os quais operam as investigações. Espera-se, com isso, que este livro - como obrasinóptica - possa contribuir em cursos de graduação, Pedagogia eLicenciaturas em variadas áreas, e no pós-graduação, para que seconheça e se discuta uma possível interpretação do campo do currículo.
