AA.VV
Se ha escrito abundantemente sobre las características del profesorado excelente de etapas educativas superiores, si bien escasean lostextos dedicados a caracterizar a las maestras y los maestros deEducación Infantil como un grupo profesional con identidad propia.Este ha sido el punto de partida para abordar este libro, en el cualse propone el modelo MEDEI, un marco teórico integrado por cincodimensiones dependientes entre sí, que hacen referencia a lascompetencias para la excelencia docente en Educación Infantil, el cual pretende convertirse en una herramienta que ayude al profesorado enejercicio, o a estudiantes que se estén formando para serlo, arepensar su propia práctica, y en un marco de reflexión que ayude aorientar el diseño de planes formativos que preparen a los y lasmejores profesionales de la infancia. Asumiendo que la investigacióneducativa actúa a modo de puente entre la teoría y la práctica, lasegunda parte de la obra ofrece una síntesis de los principaleshallazgos alcanzados en estudios que incorporan la mirada de lainfancia sobre aquellas cuestiones que considera más importantes paragarantizar su bienestar en la escuela. Por último, y dado que loscasos singulares conmueven mucho más que los resultados empíricospresentados de manera impersonal, se comparten prácticas excelentes de docentes de Educación Infantil estadounidenses que pretendenconvertirse en inspiración y animar a quien las lea a crear en su aula infantil un ambiente de auténtica participación democrática. Se trata de una edición bilingüe, en español e inglés, acorde con el panoramaeducativo actual, cada vez más global e interconectado.
