RITMOS INFANTILES

Para que sea posible publicar un libro como este, ha sido necesariauna realidad nueva: la escuela infantil, concebida como un contexto de vida colectiva en el cual la infancia menor de tres años disfruta dela posibilidad de actuar e interactuar, de crecer y desarrollarse enun ambiente rico en posibilidades.Sin esta realidad, no habría sidoposible la observación, reflexión y acción de la investigación querecoge el libro, de ahí su interés ya que son escasas aún lasocasiones en que en nuestro país es posible ofrecer el resultado deuna colaboración teórico-práctica de tal magnitud.Con Ritmosinfantiles, los autores invitan a abrir nuevos caminos deinvestigación para el mundo académico, todavía, en demasiadasocasiones, lejos de la realidad para conocerla, transformarla yconstruir una nueva teoría, y, con ella, una nueva realidad. Vertebratodo el contenido de la investigación recogida en el libro una claraconcepción de la infancia, de la educación y de la profesionalidad,haciendo especial énfasis en dos aspectos básicos: el tiempo, como una necesidad para el aprendizaje, y las emociones, íntimamentevinculadas a la mente, a la construcción del pensamiento, expresadaspor el cuerpo muy especialmente en estas primeras edades. Es pues unlibro que invita a pensar, a reflexionar sobre la práctica cotidiana,a profundizar la manera de mirar y relacionarse con la infancia de 0 a 3 años.