RESILIENCIA Y ACOSO ESCOLAR

El presente estudio incluye una rigurosa investigación acerca de lasdiferentes posturas habidas hasta el momento en relación tanto con laresiliencia como con el acoso escolar. Pero también, claro está,presenta opciones educativas para poder establecer los modelos(teóricos y prácticos) más idóneos para llevar al aula (partiendo, enalgunos casos, de "la casita" de Vanistendael, del modelo triádico deGrotberg o de la "rueda de la resiliencia" de Henderson, técnicas yaconocidas en este campo), con objeto de implementar metodologías yprocedimientos evaluativos adecuados que resulten caminos óptimos para lograr esas personalidades resilientes, tan necesarias en nuestrasociedad actual.
Nos encontramos ante una obra que posee especial interés, tantoeducativo como social, en los momentos actuales. Evidentemente,siempre ha resultado fundamental para la persona el saber superarsituaciones difíciles, que se presentan en la vida en unas u otrascircunstancias, y adaptarse a las nuevas realidades que vanapareciendo ante su futuro. Sin embargo, pareciera que la sociedad enque vivimos plantea nuevos retos al ser humano, que en principio sonpositivos si este se encuentra preparado para afrontarlos, pero que,en otros casos, suponen escollos casi insalvables para muchos. Entreestos se incluyen, por ejemplo, los avances y cambios rápidos que seproducen en el conocimiento, en la técnica, en el entorno social..., y en la velocidad con que los acontecimientos se difunden mediante lastecnologías de la información y de la comunicación (TIC). La vidaglobalizada es más compleja y no todos estamos preparados paraabordarla con éxito. Por ello, se hace imprescindible, más que nunca,un paradigma educativo que apoye la adquisición de competenciasadecuadas para superar, vivir y convivir felizmente en nuestro mundo.