La educación superior no es un arquetipo que se define de una vez ypara siempre. Como espacio de intervención profesional -común a milesde profesores repartidos por el mundo en múltiples titulaciones yespecialidades-, se reclama también como un campo de estudio y deinvestigación permanente que exige repensarla en gerundio, porque laeducación superior es obra humana felizmente inacabada, que no seagota en las disposiciones normativas ni se erige en doctrina demanual. La educación superior, si quiere serlo, se acompasa a lostiempos, lo suyo es servir como motivador contrapunto a rutinas einercias y como incisivo contraste a intereses espurios. Repensar laeducación superior es lo que ha hecho siempre el profesor Miguel Á.Zabalza, a quien se homenajea con este libro. Y en eso están tambiéntodos los autores que participan en él. De ahí se explica el subtítulo Miradas expertas para promover el debate. Pues todo cuanto sepresenta en este libro sobre la innovación educativa, el diseñocurricular, la calidad social, la enseñanza universitaria, lapedagogía inclusiva, la digitalización, la formación del profesorado,el liderazgo, la investigación-acción, los estudiantes y laevaluación, aspira a suscitar un debate con los lectores, ya seanprofesores, investigadores o estudiantes. En el libro, en términos decompetencias, son muchos los conocimientos que se aportan,interesantes las habilidades de pensamiento que se ejemplifican,emocionantes las actitudes que se contagian y muchas las preguntas que animan a una reconstrucción crítica de las teorías y prácticas más al uso en la actualidad. En definitiva, hipótesis para la investigacióny la acción.
La educación superior no es un arquetipo que se define de una vez ypara siempre. Como espacio de intervención profesional -común a milesde profesores repartidos por el mundo en múltiples titulaciones yespecialidades-, se reclama también como un campo de estudio y deinvestigación permanente que exige repensarla en gerundio, porque laeducación superior es obra humana felizmente inacabada, que no seagota en las disposiciones normativas ni se erige en doctrina demanual. La educación superior, si quiere serlo, se acompasa a lostiempos, lo suyo es servir como motivador contrapunto a rutinas einercias y como incisivo contraste a intereses espurios. Repensar laeducación superior es lo que ha hecho siempre el profesor Miguel Á.Zabalza, a quien se homenajea con este libro. Y en eso están tambiéntodos los autores que participan en él. De ahí se explica el subtítulo Miradas expertas para promover el debate. Pues todo cuanto sepresenta en este libro sobre la innovación educativa, el diseñocurricular, la calidad social, la enseñanza universitaria, lapedagogía inclusiva, la digitalización, la formación del profesorado,el liderazgo, la investigación-acción, los estudiantes y laevaluación, aspira a suscitar un debate con los lectores, ya seanprofesores, investigadores o estudiantes. En el libro, en términos decompetencias, son muchos los conocimientos que se aportan,interesantes las habilidades de pensamiento que se ejemplifican,emocionantes las actitudes que se contagian y muchas las preguntas que animan a una reconstrucción crítica de las teorías y prácticas más al uso en la actualidad. En definitiva, hipótesis para la investigacióny la acción.
