Assistimos a uma reindustrialização do espaço escolar assente em doispilares: em primeiro lugar, o desenvolvimento de meios de transmissãoeducativa, ligados à informática, que vão procurar estabelecer umaparidade entre o plano educativo e plano económico, em segundo lugar,o envolvimento de actores exteriores ao espaço escolar que propõem uma concepção da relação pedagógica centrada em dispositivoscomunicacionais e não na mediação humana.
