La experiencia desarrollada en la ciudad italiana de Reggio Emilia,promovida por colectivos de mujeres en la segunda mitad del siglo XX y construida y argumentada pedagógicamente por Loris Malaguzzi, hadesarrollado un modelo de ciudad educadora que hace del diálogo, laescucha y la atención a la infancia su principal valor. La historia de estos centros es la historia de la ciudad, es un proyecto de lacomunidad formando una red de relaciones entre las escuelas, suseducadores, pedagogos y la ciudad. A los textos originales se suma la aportación que la Universidad deCantabria, a través de su Escuela Infantil, hace a la educación, conuna propuesta de diseño y desarrollo curricular cercana al pensamiento pedagógico de las escuelas italianas.
