Durante los últimos años, la educación universitaria vive un procesode reforma continuo. Cada día que pasa se presenta una nuevametodología pedagógica, una original manera de evaluar, una insólitatecnología que aplicar en el aula, una inédita función del profesorado o una flamante competencia que adquirir. Todo eso está muy bien,especialmente para aquellos que se lamentaban por tener una educaciónuniversitaria caduca. Sin embargo, tanta mudanza y restauración ¿nohabrán causado una cierta desorientación en torno a los fines y elethos de dicha educación? La educación universitaria no ha funcionadocomo debiera si esta consiste en una especie de carrera de obstáculos, que son las asignaturas, para llegar al título, que es la meta. Larealidad demuestra, por lo menos a nuestro entender, que año tras añoun buen número de estudiantes no se percatan de que son miembros deuna comunidad llamada universidad.
