PSICOPATOLOGÍA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

La escuela es una institución favorecedora de conductas positivas,pero a veces se puede convertir en un factor de riesgo en la aparición de problemas de salud mental que puede ser producto de los métodospedagógicos utilizados o incluso de los procesos previos que losmenores tienen en el contexto familiar y que en la escuela puedenaparecer con mayor intensidad.
El objetivo principal de este libro es ofrecer una visión detallada yprecisa de la psicopatología infantil en el contexto educativo yproporcionar una herramienta de trabajo válida para los maestros quetienen que afrontar, en ocasiones, unas necesidades educativasespecíficas de apoyo educativo graves y permanentes que van a suponerun reto importante en su vida profesional y que en muchos casos van acuestionar muchas de las ideas preconcebidas que los maestros y otrosprofesionales de la educación puedan tener sobre los trastornosmentales.
Para dar respuesta a ese objetivo, la obra se ha organizado en tresbloques. El primero de ellos, «Psicopatología y escuela», proporcionauna visión general de la psicopatología infantil como campo científico independiente de la psicopatología adulta, con sus características ypeculiaridades encuadradas en lo que hoy se denomina la psicopatología del desarrollo.
El segundo bloque, «Trastornos psicopatológicos en la etapa escolar»,realiza un recorrido por los principales problemas de salud mental que alcanzan una mayor prevalencia en la etapa escolar, concretamenteentre los 6 y los 11 años. En todos ellos se exponen suscaracterísticas, etiologías, formas clínicas, criterios diagnósticos y pautas generales de intervención en el contexto educativo.
Para finalizar, se ha incluido un tercer bloque, «Intervención, saludy escuela», que recoge algunos de los modelos de intervencióneducativa más utilizados en la actualidad y ofrece una revisión de los principales programas educativos.