GUTIERREZ ALBENTOSA, JOAN MANEL
En esta obra, analizamos el principio de proporcionalidad en elcontexto educativo del Derecho penal de menores. De dicho análisis,concluimos que dicho principio es interpretado y aplicado de unamanera sui generis en el mencionado contexto educativo, esa maneradiferente de aplicar la proporcionalidad en menores precisa de unaexplicación -que aportamos a través de esta obra-, en el sentido quese hace necesario el exponer una justificación o fundamentaciónrespecto al por qué la proporcionalidad es diferente en el ámbito dela jurisdicción de menores en comparación con la jurisdicción deadultos. Dicha fundamentación se halla en el principio educativo ointerés superior del menor, así, y en virtud de dicho principio,podremos responder a las cuestiones siguientes de una manera coherente con el Derecho penal, y, prioritariamente, con el Derecho penal demenores: ¿proporcionalidad o educación?, ¿retribución o educación?,¿pena o educación?, ¿castigar o educar? Respondemos a estas cuestiones huyendo de un falso dilema, porque, estas preguntas pueden surgir deun planteamiento ficticio o erróneo: dichas cues
