Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dosactividades que en realidad son inseparables: la docencia y lainvestigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan acabo su función docente y educadora y donde afrontan grandesinterrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: lasaulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamenteenlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentesque configuran al profesor-investigador. El libro plantea la urgentenecesidad de aproximar la investigación educativa a la problemáticareal de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, comodocente-investigador quien actúe a modo de puente que facilita elcamino y acorta la distancia entre enseñar e investigar. A partir delpensamiento de Donald Sch"n, quien considera al docente como uninvestigador en contexto práctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidación de una nueva cultura docente basada en laindagación. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos deaprendizaje. El libro no plantea una ilusión utópica, propone ymuestra cómo, desde la formación inicial, cualquier educador puedeadquirir las habilidades necesarias para investigar su actividaddocente, como medio de mejora permanente de la práctica profesional.
Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dosactividades que en realidad son inseparables: la docencia y lainvestigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan acabo su función docente y educadora y donde afrontan grandesinterrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: lasaulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamenteenlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentesque configuran al profesor-investigador. El libro plantea la urgentenecesidad de aproximar la investigación educativa a la problemáticareal de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, comodocente-investigador quien actúe a modo de puente que facilita elcamino y acorta la distancia entre enseñar e investigar. A partir delpensamiento de Donald Sch"n, quien considera al docente como uninvestigador en contexto práctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidación de una nueva cultura docente basada en laindagación. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos deaprendizaje. El libro no plantea una ilusión utópica, propone ymuestra cómo, desde la formación inicial, cualquier educador puedeadquirir las habilidades necesarias para investigar su actividaddocente, como medio de mejora permanente de la práctica profesional.
