Este libro se dedica al estudio teórico-conceptual, insertándolos enla corriente internacional de mejora de la escuela y abordándolosdesde una triple perspectiva: la ciencia, la administración y losprácticos. Se describe la trayectoria y se presentan propuestas yherramientas para seleccionar el tipo de plan más adecuado en cadacontexto en función de la viabilidad, relevancia, prioridad, etc. Serealiza una evaluación de los planes siguiendo el modelo CIPP, queanaliza y justifica, para recoger datos desde un diseñodescriptivo-interpretativo. Los resultados nos acercan a los puntosfuertes, a las debilidades y a las propuestas de mejora desde unadimensión abierta y posibilista.
