AA.VV
As mudanças estruturais que conhece o ensino superior em Portugal nãoalteram apenas a oferta do ensino, mas traduzem-se, igualmente, por um alargamento das origens sociais e culturais e mesmo geográficas dosalunos e por uma diversificação das suas trajectórias escolares, dassuas motivações, das suas representações, das suas estratégias epráticas face ao ensino e às instituições, dos seus modos desociabilidade, das suas práticas culturais e de lazer... O projecto de investigação de que resultou a informação que aqui apresentamos foidesenvolvido no CEOS por iniciativa da CNASES - Conselho Nacional para a Acção Social no Ensino Superior, que foi ao mesmo tempo ainstituição contratante e a primeira destinatária dos resultados.
