Los niños sienten una pasión natural por ?descubrir? cosas, lesencanta explorar todo y se sienten fascinados por los fenómenosfísicos y atmosféricos que despiertan su curiosidad en la vidacotidiana: ¿Dónde está el sol cuando llueve? ¿Por qué ciertos objetosflotan? ¿Por qué se alternan el día y la noche? ¿Por qué existe elverano y el invierno? ¿Qué es el aire? Ante estos ?porqués?, losadultos -bien sean maestros, educadores o padres- podrán respondersimplemente, con una observación dirigida, con un experimento, oayudando a los niños a realizar fáciles observaciones ?científicas? através de las cuales descubrirán que la ciencia no tiene nada deintrincado o abstracto, sino que es la interesante, y a menudosorprendente, explicación de lo que nos rodea. A través de más de 50experimentos, podemos guiar activamente a los ?pequeños-grandescientíficos?, en la comprensión de las propiedades del agua, del aire, de los efectos del sol y de la luna, en la explicación de losfenómenos atmosféricos, las nubes, la lluvia, el viento, y del tiempocronológico, el día, las estaciones, etc. Las actividades sonsencillas y se pueden realizar tanto en la escuela como en casa, o enambos espacios a la vez. Son ideales para desarrollar en pequeñogrupo, están descritas paso a paso y se acompañan de las preguntas yrespuestas que el adulto puede estimular en los niños o que surgen con mayor frecuencia en la realización de los experimentos.
Los niños sienten una pasión natural por ?descubrir? cosas, lesencanta explorar todo y se sienten fascinados por los fenómenosfísicos y atmosféricos que despiertan su curiosidad en la vidacotidiana: ¿Dónde está el sol cuando llueve? ¿Por qué ciertos objetosflotan? ¿Por qué se alternan el día y la noche? ¿Por qué existe elverano y el invierno? ¿Qué es el aire? Ante estos ?porqués?, losadultos -bien sean maestros, educadores o padres- podrán respondersimplemente, con una observación dirigida, con un experimento, oayudando a los niños a realizar fáciles observaciones ?científicas? através de las cuales descubrirán que la ciencia no tiene nada deintrincado o abstracto, sino que es la interesante, y a menudosorprendente, explicación de lo que nos rodea. A través de más de 50experimentos, podemos guiar activamente a los ?pequeños-grandescientíficos?, en la comprensión de las propiedades del agua, del aire, de los efectos del sol y de la luna, en la explicación de losfenómenos atmosféricos, las nubes, la lluvia, el viento, y del tiempocronológico, el día, las estaciones, etc. Las actividades sonsencillas y se pueden realizar tanto en la escuela como en casa, o enambos espacios a la vez. Son ideales para desarrollar en pequeñogrupo, están descritas paso a paso y se acompañan de las preguntas yrespuestas que el adulto puede estimular en los niños o que surgen con mayor frecuencia en la realización de los experimentos.
