PENTAGRAMA III LLENGUATGE MUSICAL GRAU MITJÀ

Tot sovint s’ha plantejat l’ensenyament del llenguatge musicalexclusivament com a suport de l’ensenyament instrumental. Enconseqüència, s’han dedicat esforços només a exercitar l’alumne en elsolfeig i, de manera a vegades secundària, a desenvolupar la sevaoïda, dos aspectes imprescindibles per. insuficients en la formaciód’un músic. L’ensenyament ha d’anar més enllà i ha de proveir l’alumne de les eines i els recursos necessaris que l’ajudin a entendre lamúsica que llegeix, interpreta o escolta i que li facilitin poderexpressar-se per mitjà d’aquest llenguatge, dos aspectes que crecbàsics, tant si el que vol és arribar a ser un bon intèrpret comdedicar-se a la composició, a l’ensenyament... o, senzillament, ser un bon músic aficionat. Aix. implica, necessàriament, que l’alumne had’aprendre també altres aspectes del llenguatge, formals, harm.nics,estilístics... i ha de ser capaç de relacionar-los entre si id’integrar-los plenament al seu bagatge musical.Ha estat la meva voluntat proporcionar als alumnes i professors unmaterial amb el qual poder treballar tots aquests aspectes, amb granvarietat d’exercicis i sense estalviar les explicacions te.riquesnecessàries. Sovint el professor, conscient de la necessitat d’ampliar els continguts de l’ensenyament tradicional, ha de recórrer a llibres i materials molt diversos i heterogenis, fins i tot difícils detrobar en algunes àrees (harmonia, anàlisi, hist.ria, audició...).Tots aquests continguts han estat inclosos aquí, de manera que es potprescindir d’altres materials complementaris, encara que puntualmentpoden ser útils.Per poder treballar progressivament les diferents matèries heestructurat el llibre en vuit unitats, dividida cadascuna en nouapartats:Lectura, Entonació, Repertori, Teoria, Harmonia, Análisi, Creativitat, Hist.ria i Audició, Dictat.La manera de treballar aquests apartats s’exposa en la Guia d’estudi,la qual recomano llegir atentament per tal de poder aprofitar al màxim els continguts del llibre, resumits a l’Apèndix B. Les unitats estanequilibrades, de manera que el temps dedicat a cadascuna hauria de ser semblant. Orientativament, proposo una dedicació aproximada dequatre setmanes per unitat.El llibre inclou un CD que conté enregistrats els dictats i lesaudicions en sistema Àudio i les lliçons de solfeig en sistemaMidi-File. Hi ha informació sobre els continguts d’aquest CD en elsparàgrafs de la Guia d’estudi dedicats a l’Audició, al Dictat i al’Entonació i en l’Apèndix A.He afegit al final del llibre uns índexs de referència (Apèndixs C iD) que ajudaran a trobar ràpidament qualsevol dels fragments musicals, termes i conceptes treballats al llarg del curs.Els acompanyaments pianístics de les lliçons entonades i les solucions dels exercicis estan editats en un llibre a part que serà de granutilitat per als estudiants autodidactes.Ha estat el meu desig fer un llibre útil que contribueixi en laformació no només del futur músic professional sinó també del’aficionat, el qual adquirirà uns coneixements que li ajudaran agaudir encara més de la música.Vull agrair a l’editorial Boileau la confiança dipositada des delcomençament en el meu treball. Així mateix, vull manifestar quel’esforç que ha suposat la realització d’aquest llibre no hauria estat possible sense l’ajuda constant de la meva dona Montse. A ella i a la nostra filla Laura va dedicat aquest llibre.Josep Custodio de Alba