AA.VV
Este libro es la consecuencia de varios años de actividadinvestigadora de la red Antropología Educativa de los Cuidados, delDepartamento de Enfermería, integrado en el programa de Redes delInstituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante.El texto se vertebra en ocho capítulos, que se adentran en unatemática de plena actualidad, muy vinculada al proceso de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior, cuyas innovaciones suponen importantes aportaciones metodológicas tanto en la implementación del EEES como en el irrenunciable propósito de centrar los cuidados enlas personas (humanización de los cuidados). A lo largo de los capítulos se integran estudios cuyo foco va desde la evidencia científica de corte cualitativo, para la cual es esencialel desarrollo del pensamiento crítico: la enfermería basada en lanarrativa y la poesía como instrumentos de humanización de loscuidados, identificando su idoneidad para la autorreflexión, lareflexión en la práctica y la gestión de emociones y sentimientos,hasta temas tan vigentes como el riesgo de despersonalización de loscuidados o la «cosificación» de las personas ingresadas en serviciosdonde predomina la tecnología. Asimismo, mediante educación comparada, un grupo de alumnos de Erasmus reflexionan sobre sus vivencias endiferentes contextos clínicos y analizan sus diferencias y semejanzas. Por otro lado, se aborda el complejo asunto de la autoevaluación, através de la reflexión y el pensamiento crítico en la práctica y surelación con la resiliencia. Otro capítulo trata la controvertidacuestión de la autoevaluación del logro de competencias mediante elcuestionario tiempo/esfuerzo y el diario de aula. Pone el colofón aesta obra un estudio sobre la sensibilidad metacognitiva y los estilos de aprendizaje.
