AA.VV
Este libro muestra otras formas de pensar la pedagogía más allá de los tópicos predominantes y evidencia cómo algunos conceptos (cuerpo,soma, sarx, corporalidad, corporeidad, körper, corps, leib,corpofobia, corpografía) atrapan a quien se siente atraído por lapedagogía sensible. Se trata de conceptos que, a su vez, no se dejanatrapar: se convierten en palabras escurridizas que requieren untrabajo de profundización para poder aprehenderlas. La finalidad detodo ello es discutir so¡bre las posibilidades de una mirada somática, de una pedago¡gía sensible que se preocupe por esas otras dimensiones del sujeto que muy a menudo quedan ofuscadas por las técnicas deparametrización de la diferencia, por la clasificación, por lacuantificación, por la necesidad (injusta) de tener bajo control atodo aquel que vive en los márgenes y lo que puede repre¡sentar depeligro para nuestras vidas.
