AA.VV
Dos grandes ideas impulsan esta obra. Por un lado, la que afirma quelos primeros años de la vida son decisivos en la formación del serhumano, ya que en ellos se asientan los rasgos de la personalidad y se adquieren las destrezas y las capacidades en las que se apoyarán losaprendizajes posteriores. Por otro, la que sostiene que la educacióncientífica de los niños contribuye al desarrollo de un pensamiento más analítico, reflexivo y crítico, además, la experimentación en lasaulas de infantil puede motivar y sensibilizar hacia las ideascientíficas, nociones que, dada su relevancia en la sociedad actual,facilitarán al alumnado de esta etapa la adquisición de un mejorconocimiento del mundo que le rodea.
En este libro se presenta una estrategia para acercar el fascinantemundo de la ciencia a los niños y niñas de la etapa infantil. Seofrece un recorrido exhaustivo por las diversas teorías delaprendizaje de los conceptos científicos y se describen con detallemás de una veintena de actividades prácticas de distinto tipo. Estasse han diseñado para desarrollarse en un ambiente de confianza ycolaboración en el que los pequeños plantean preguntas, manifiestan su sorpresa con los experimentos que ponen a prueba y sienten grancuriosidad e interés por las ciencias, llegando, incluso, a hacerdeducciones que a los adultos nos parecerían extrañas y casiimposibles.
Este texto se dirige especialmente a las profesoras y profesores deEducación Infantil y a los estudiantes de grado, así como a losdocentes noveles que deseen conocer experiencias ya probadas.
Acompaña al libro un cuaderno práctico de trabajo que sirve parareconocer si se han comprendido los principios teóricos para laenseñanza/aprendizaje de esta etapa, a la vez que se anima a programar actividades semejantes a las aquí expuestas.
