Esta obra surge del trabajo de un grupo de profesionales que, desdeuna perspectiva interdisciplinar, aborda el amplio abanico deposibilidades de intervención que ofrece la Orientación Educativa enlos centros escolares, concretamente en la etapa de EducaciónPrimaria. Los contenidos básicos de la Orientación Educativa sedesarrollan en esta obra de una manera original a través de docecapítulos que se corresponden con los meses del año. Cada capítuloparte de un caso práctico, vinculado con la temática tratada, que seva resolviendo a lo largo del capítulo con una propuesta deintervención, que se justifica desde la normativa vigente y desde lasmás recientes aportaciones pedagógicas y psicológicas. Así, capítulo a capítulo y mes a mes, se va abordando el concepto de Orientación, sus principios y los agentes que intervienen en el proceso orientador, la delimitación de las diferentes áreas de la Orientación y suvinculación con las competencias básicas, la incorporación delalumnado a la etapa de Educación Primaria mediante la aplicación de un programa de tránsito, la reunión de tutoría con las familias, losequipos de Orientación externos al centro y las funciones que ha derealizar, el absentismo escolar y las estrategias que se puedenadoptar para su prevención, la incorporación de un alumno inmigrante a un aula concreta y las medidas que se adoptan para realizar unaacogida adecuada, la puesta en marcha en los centros de programas dehabilidades sociales que contribuyan al desarrollo integral delalumnado, las diferencias de género, su importancia en el aula y en la sociedad, el proceso de escolarización que tiene lugar en los centros escolares y las particularidades del mismo ante un caso denecesidades educativas especiales, las pruebas de evaluación dediagnóstico y sus correspondientes planes de mejora, yPrólogo. Julio.¿Orienta qué? ¿Quiénes orientan? Agosto. Porque, además de maestro,soy tutorà Septiembre. «Seño! ¿Dónde están los juguetes?». Octubre.«Por la presente, les cito para la reunión que tendrá lugarà».Noviembre. ¿Qué le pasa a Jaime? Una perspectiva colaborativa de latutoría. Diciembre. Aprender, jugar, hacer amigos y amigas, leer,escribir, contar, calcular, crear, hablar en otro idioma, conocer elmundo que te rodea, correr, saltarà ¿Te lo vas a perder? Ven al cole! Enero. ¿Qué dices? No sé qué idioma hablas. Febrero. Buenos días,«seño»à! Marzo. ¿Quién se atreve con la igualdad efectiva de niñas yniños en la escuela? Abril. ¿A qué curso voy el año que viene? Laescolarización del alumnado. Mayo. «Ya están aquí las pruebas! ¿Cómo"saldrán" este año?». Junio. Recordad!, esta tarde tenemos sesión deevaluaciónà Nos vemos a las 16:00 en la biblioteca.
