Parlar d'escola no és només parlar de pedagogia i aprenentatge, sinótambé de com la societat actua en la transmissió de coneixement ipoder, per reproduir les desigualtats o bé per obrir un camí cap al'emancipació i la llibertat. L'autora apunta tres idees clau perquè,en aquest procés, les famílies passin de ser 'okupes' a veritablesprotagonistes: elaborar un discurs compartit sobre el model pedagògic, ampliar el concepte de comunitat educativa a tot l'entorn iincorporar les famílies en la planificació de l'oferta educativa.
