MIGUEL PEREZ, VIOLETA / BLANCO LOPEZ, J.L.
Este manual está fundamentalmente dirigido a inspectores de educación, equipos directivos, docentes y padres.Un profundo conocimiento del funcionamiento del cerebro y de losprocesos cognitivos resulta clave para diseñar planes y técnicaspedagógicas capaces de mejorar la calidad de los procesos educativos,así como de los resultados medidos en términos de competencias.
Necesitamos conocer y mejorar las posibilidades reeducativas de lostrastornos y dificultades de aprendizaje, así como comprender y apoyar a los alumnos de altas capacidades. La neurociencia es la clave delcambio.Nuestro cerebro es extraordinariamente plástico, es capaz de cambiarsu estructura de forma determinante a lo largo de la vida de lapersona. Las experiencias especialmente las de aprendizaje modificannuestro cerebro continuamente, creando, fortaleciendo o debilitandolas sinapsis que conectan las neuronas. Todo ello reafirma elconvencimiento de que hay que confiar en la influencia positiva queejercen sobre el individuo los procesos educativos.Esperamos que este manual contribuya a la mejora de la prácticaeducativa y ayude a los equipos directivos a sacar el máximo provechode la neurociencia a la hora de implementar planes y técnicaspedagógicas, y que facilite igualmente a los inspectores de educaciónsu labor de supervisión y asesoramiento docente.
