El libro transita por diversas narrativas de hombres y mujeres,recuperando sus experiencias, vicisitudes, desafíos, traumas,sentimientos, alegrías y conflictos a lo largo de sus vidas, encontextos múltiples, casi siempre vinculados con la educación en susdiversas manifestaciones.Así, nos encontramos con experiencias de docentes, estudiantes,investigadores, familias, personas «diagnosticadas» einstitucionalizadas, mediadoras culturales y sujetos de otros gruposétnicos. A través de sus voces se pone al descubierto la complejidadde los procesos educativos y la diversidad de contextos en los que seconstruye sentido para la participación y la transformación social.Estas narrativas nos acercan al mundo de los significados y lossentidos que estas personas están otorgando a sus propias vidas y alos escenarios sociales, políticos y culturales en los que estastranscurren. Desde esta mirada, podemos adentrarnos en los procesos de construcción de la subjetividad como un modo de participación en lasociedad, a partir de los ejes que constituyen las diferentesidentidades: la pertenencia, la identificación, el reconocimiento y la acción.Las voces que aparecen en los diferentes capítulos representan unaposibilidad de diálogo, de cambio y de transformación que afecta alconjunto de la sociedad, ya que penetran en la constitución del mundosocial y educativo en su globalidad, generando resonancias en quienesnos aproximemos a ellas, como una forma, a su vez, de aprender sobrecada uno de nosotros. Las voces, experiencias, contextos einstituciones que emergen, que resaltan, que se ocultan una y otra vez nos confrontan con los propios sujetos como artífices einterlocutores de su propio destino y de la sociedad en su conjunto.
