Esta obra aborda el desarrollo de los procesos motivacionales en elaprendizaje de idiomas tanto en entornos naturales de aprendizaje como académicos. En relación con el primer ámbito, se consideran temascomo segunda lengua y etnicidad, las lenguas como derecho y comorecurso, el desarrollo de paradigmas como el de hablantes con acento,las motivaciones hacia las lenguas de instalación social o la búsqueda de identidades múltiples en contextos supranacionales, entre otrosmuchos que se han abordado en la intersección entre lasociolingüística y los estudios de adquisición de L2. En una esferamás puramente didáctica se tratan la incidencia de la motivación en el aula, realizando propuestas sobre modelos de planificación de tareascomunicativas que garanticen la implicación de los alumnos. Se revisan desde esta perspectiva métodos como la enseñanza por tareas o laenseñanza de lenguas por contenidos como enfoques que favorecen elaprendizaje activo.
