ROBLES AVILA, SARA / CARDENAS BERNAL, FRAN / HIERRO MONTOSA, ANTONIO J.
METODO 3 de español, nivel B1, es un método de enseñanza intensivo /extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidadque permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores ycubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo).Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usospragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en elalumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de unaexperiencia formada en el aula.El CUADERNO DE EJERCICIOS tiene dos partes diferenciadas:Concentrados en la lengua.Concentrados en las destrezas.La primera parte contempla la práctica de todas las cuestioneslingüísticas, tanto gramaticales como léxicas, fonéticas yortográficas, de forma integrada. La segunda parte ejercita las habilidades comunicativas orales yescritas, receptivas y productivas. Pero la gran novedad de este diseño es que le permite al estudiante la práctica por destrezas de los contenidos programados para la unidad,siguiendo de cerca el modelo de actividades de los exámenes DELE.
Las secciones de esta segunda parte son las siguientes:- LEEMOS- ESCUCHAMOS- NOS COMUNICAMOS POR ESCRITO- DIALOGAMOS
METODO 3 de español, nivel B1, es un método de enseñanza intensivo /extensivo destinado a jóvenes adultos, con una estructura de unidadque permite adaptarse a las necesidades de alumnos y profesores ycubrir así las horas de una u otra modalidad (80-100: intensivo y 130: extensivo).
Es una propuesta innovadora orientada a la comunicación y a los usospragmáticos de las producciones lingüísticas, que pone el foco en elalumno y en su actuación eficaz en la comunicación. Parte de unaexperiencia formada en el aula.
El CUADERNO DE EJERCICIOS tiene dos partes diferenciadas:
Concentrados en la lengua.
Concentrados en las destrezas.
La primera parte contempla la práctica de todas las cuestioneslingüísticas, tanto gramaticales como léxicas, fonéticas yortográficas, de forma integrada.
La segunda parte ejercita las habilidades comunicativas orales yescritas, receptivas y productivas.
Pero la gran novedad de este diseño es que le permite al estudiante la práctica por destrezas de los contenidos programados para la unidad,siguiendo de cerca el modelo de actividades de los exámenes DELE.
Las secciones de esta segunda parte son las siguientes:
- LEEMOS
- ESCUCHAMOS
- NOS COMUNICAMOS POR ESCRITO
- DIALOGAMOS
