La lectoescritura es una de las cuestiones educativas que generan máscontroversia y preguntas entre los educadores y las familias. ¿Cuándohay que enseñar a leer y a escribir? ¿Cómo se debe hacer? ¿Cuál es elmejor método para lograrlo? ¿Cómo podemos reducir las faltas deortografía y mejorar el nivel de lectoescritura en España? Todas estas cuestiones son tratadas en esta obra. En ella se mostrará un nuevoenfoque y una nueva concepción de la lectoescritura, la ortografía yla prevención de ambas. Sencillo, práctico y adaptable a los ritmosevolutivos de nuestros futuros lectores.La manera de adentrarnos en el mundo de las letras puede serprogresiva y suave, o áspera e dificultosa. El enfoque del autor esrespetuoso con los ritmos de cada niño o niña pues se basa en losprerrequisitos lectores. Por ejemplo, el enfoque sonoro de laconciencia fonológica, uno de los principales prerrequisitos lectores, no actúa en el lapicero del alumno, sino en las capacidades deanálisis de los sonidos y las letras. De hecho, el niño no debe leerni escribir para "saltar" en esta capacidad humana. Unas pocasexperiencias con el lapicero y un buen análisis fonológico bastaránpara que la lectura "florezca" como una semilla con la luz y el agua.Aunque tiene un fuerte componente de trabajo en la escuela, en elaula, también las familias interesadas pueden llevarlo a cabo en casapara complementar, de esta forma, el trabajo docente. Todo lo queleeréis en este manual se puede llevar a cabo en casa sin ningunadificultad. Para desarrollar este método lo único importante esvigilar las edades cronológicas para realizar los ejercicioscorrespondientes en nuestras casas. Las actividades que facilita estaobra, aunque son las mismas que usan los profesores, pueden serrealizadas de igual modo por los padres y madres. Este libro estambién un extraordinario refuerzo a las familias con alumnos quepresentan un ritmo más desajustado en el desarrollo de lalectoescritura.El libro presenta una secuenciación de las actividades por trimestresdesde los tres años hasta los primeros años de Primaria. Si deseamosestimular a nuestro hijo, solo debemos continuar las orientaciones yla secuencia propuesta en sus hojas. El hecho de que en el centro denuestros hijos no utilicen metodologías parecidas no es impedimentopara realizarlas en nuestras casas. De hecho, la mayor parte de lasmismas, son rápidos juegos y actividades que no interfieren nicontradicen los otros aprendizajes.Un método respetuoso y eficaz que nos ayudará con la primera enseñanza de la lectoescritura y la ortografía
