La marginación social y el desarraigo hacen mella de una formaespecial en la infancia: son los niños invisibles a las estadísticas,a las planificaciones educativas y a las ofertas de salud, crecimiento y bienestar. Trabajos anteriores han analizado con lucidez las causas sociales, culturales y económicas de esta inadaptación. Este librocentra su análisis en cómo perciben el mundo estos niños, cómoexperimentan el tiempo, cómo afrontan problemas y el diálogo internoque dirige su pensamiento y su presentación ante los demás. Endefinitiva, cuál es la estructura de su experiencia subjetiva delmundo. Mediante técnicas clásicas y de nueva generación deprogramación neurolingüística y otras escuelas psicopedagógicasintegrativas, el programa que aquí se presenta basa su propuesta en el acceso al cambio personal. Es importante señalar que, después deexperimentar el programa (cuatro talleres con doscientos ejercicios ymás de cien horas de duración), se vislumbra que este mismo método esaplicable al proceso educativo de cualquier persona que desee mejorarsu comunicación social.
