MACHIN, ANTONIO / MACHÓN, ANTONIO
A principios del siglo XX, la búsqueda de nuevos recursos creativosmás directos y espontáneos, para desmarcarse de los postulados delXIX, da como resultado la acogida del dibujo infantil como modelo. Lamás que famosa frase de Picasso: ", cuando tenía la edad de esosniños podía dibujar como Rafael. Sólo después de muchos años he podido dibujar como estos niños ", , es buen ejemplo de esto. Aunque yaPaul Gauguin había escrito: ", Solo quiero hacer un arte simple,para ello necesito volverme a sumergir en la naturaleza virgen, verúnicamente a los salvajes, vivir su vida sin otra preocupación que lade reproducir, tal como lo haría un niño, las concepciones de mi mente con la única ayuda de los medios del arte primitivos, los únicosbuenos, los únicos verdaderos ", .Pero no es el motivo de este libro estudiar las similitudes odiferencias entre el arte infantil y el arte adulto, cuestión que nollevaría a ninguna parte pues las motivaciones de ambos, niños yadultos, son bien distintas. El niño no es, en absoluto, un artista lo que no quiere decir que sus creaciones estén desprovistas deexpresividad y belleza. El niño es, ante todo, un niño, un ser quebusca su identidad psico-física y que atraviesa unas etapas decrecimiento semejantes a las de una planta que germina y crece.Este libro, en definitiva, estudia el dibujo del niño hasta los 7años, aunque centra su interés en los 4 primeros y, muy especialmenteen el año que trascurre de los 3 a los 4 años, el momento más intensoy en el que tienen lugar las experiencias y descubrimientos infantiles más determinantes de su desarrollo, como son los procesos desimbolización, la manifestación más genuina de la emergencia de su Yoy del nacimiento de su inteligencia. El libro termina con el estudiode la representación de la Figura Humana.Introducción, Capítulo I. Los estudios sobre el dibujo infantil, Capítulo II. Nuestrainvestigación, Capítulo III. El periodo de la informa. El garabateo oel imperio de la acción (el niño de 1 a 3 años), Capítulo IV. Elperiodo de la forma. La representación graficosimbólica (el niño de 3a 4 años), Capítulo V. El periodo de la esquematización. Los comienzos de la representación figurativa (el niño de 4 a 7 años), Capítulo VI. La representación humana, Síntesis del desarrollo, Glosario,Bibliografía.
