Esta obra colectiva intenta aportar algunas respuestas sobre lo querepresentan hoy las tecnologías digitales para la educación. El factor más determinante para que su integración en las aulas se generalicey, por tanto, contribuya a un avance pedagógico real, sin lugar adudas, es el profesorado. Este es el punto de partida de losdiferentes capítulos que forman parte de esta obra.
Se ofrece una amplia perspectiva sobre los usos educativos de lastecnologías digitales, presentando diferentes propuestasinstitucionales, a través de las cuales podemos conocer lasprincipales acciones dirigidas a lograr la integración de estastecnologías, así como las percepciones del profesorado sobre el papelefectivo que estas pueden desempeñar en las aulas.
A lo largo del texto se estudian las características de diferentesprogramas de integración de las tecnologías digitales, aplicados enlos sistemas educativos de España y Portugal, cuya influencia en laeducación de los países iberoamericanos es constatable.
Bajo la coordinación del profesor Juan de Pablos Pons, catedrático deTecnología Educativa en la Universidad de Sevilla, un conjunto deprestigiosos profesores e investigadores, analizan cómo los programasde integración de las tecnologías digitales, pueden apoyar alprofesorado en su labor de favorecer el aprendizaje de losestudiantes.
