AA.VV
Educación del oído: trabajo melódico, trabajo armónico, trabajotímbrico, trabajo estructural.Educación rítmica: práctica de lapulsación marcada con un gesto corto i preciso. Las figuras seránrepresentadas mediante la improvisación y el trabajo sensorial.Lectura de notas.Improvisación melódica: improvisación libre, conconstrucción de frases suspensivas y conclusivas. Combinación de losdiferentes sonidos estudiados.Improvisación rítmica: improvisaciónlibre con o sin concreción de un número determinado de pulsaciones.Invención de frases de 4 ó 8 pulsaciones utilizando distintas fórmulas rítmicas establecidas.Composición: creación de pequeños fragmentosmusicales con todos los elementos conocidos. Es muy importante que los alumnos sepan cantar sus propias composiciones.Educación de la voz:vigilando la posición, la respiración y la articulación individual,buscando un sonido nítido, equilibrado y musical en el conjunto delgrupo de clase.Canto coral.Audición: se conocen las obrasfundamentales de la litertura musical. Como elemento de descubrimiento práctico del lenguaje, se utiliza en la lectura, los dictados y elanálisis.Lectura musical: lectura rítmica, afinación, análisis einterpretación de memoria.Memoria: desarrollada desde el análisis,como soporte para la interprtación. Transport. El espacio de juego:pretende desvelar la curiosidad, el entretenimienyo y la participación individual y en grupo.
