MORALES, C / MORALES AMORÓS, CRISTINA / TORRAS FERRET, MIREIA
A menudo la actividad vinculada al estudio de las escalas y losarpegios se ve rodeada de frialdad, antimusicalidad e, incluso, de una cierta sensación de inutilidad, dado el carácter pesado que sepresupone inherente a este tipo de ejercicio pianístico
Este método ofrece una nueva manera de afrontar el aprendizaje de lasescalas y los arpegios y viene a resolver algunas cuestionesimportantes con respecto a su enseñanza progresiva, enfocado desde una perspectiva musical y adaptado a los inicios del estudio del piano,ya que no sólo enseña de forma amena la naturaleza de estasdisciplinas técnicas, sino que hace que, de forma inmediata, se vea su utilidad en piezas frescas y nada complicadas. Es importante, encualquier campo artístico, saber cómo se debe realizar la aplicaciónde la teoría.
Antoni-Olaf Sabater
Tocar más de 80 teclas con 10 dedos no es nada fácil. Sin la prácticahabitual de las escalas y los arpegios, es muy difícil llegar amoverse por el teclado con una cierta ligereza y precisión.
Las escalas y los arpegios son a menudo la Cenicienta del repertoriode los pequeños estudiantes de piano. Este método quiere contribuir aintroducir la práctica de una manera comprensible y adaptada a la edad en que los niños y niñas comienzan el estudio del instrumento.
La necesidad pedagógica de llenar un vacío editorial existente en loque respecta a una publicación en español basada en la práctica de las escalas y los arpegios a un nivel elemental, nos ha llevado a larealización de este material.
La estructura de este primer libro se basa en la presentaciónprogresiva de tres tonalidades mayores, apropiadas para el inicio dela práctica del instrumento. En la introducción, se puede encontraruna breve historia dirigida a niños y niñas, que les ayuda a situarseen el contexto adecuado.
Antes de profundizar en la escala o el arpegio propiamente dichos,encontramos un breve apartado explicativo de algunos aspectosteóricos, con especial mención al paso del pulgar.
En cada tonalidad se pueden encontrar canciones (la mayor parte de las cuales son populares) y un par de estudios. Se comprobará que todaslas piezas presentan diferentes grados de dificultad con el fin deadaptarlas al criterio del profesor. Se observará también que noexiste propuesta alguna de digitación en las canciones y los estudios. Creemos que puede resultar enriquecedor digitar con el alumno, parareforzar su aprendizaje de aspectos como la posición, el paso depulgar, etc.
Al final de cada tonalidad, se encuentra un "escapegio", que prentende ser una combinación de escala y arpegio.
Deseamos que el presente material sea de utilidad y ayude a lospequeños pianistas a mejorar su aprendizaje.
Cristina Morales i Mireia Torras
Las autoras
