Proyecto ACB SERAPIS en sí no es un material para suplir a los librosde textos al uso en los centros educativos, sino que está concebidopara un alumnado que acumula un cierto nivel de "retraso escolar ensus aprendizajes" y necesitan un programa graduado para adquiriraquellos elementos de niveles previos que les posibiliten seguiraprendiendo, al mismo tiempo que conseguir los objetivos y contenidosmínimos de cada nivel educativo en base al currículo. Este material se puede considerar como adaptaciones no significativas si el nivel deldesfase curricular se sitúa en no más de un curso de desfasecurricular, situándose como un programa de refuerzo. Cuando el desfase curricular es superior a dos o más cursos estaríamos hablando deadaptaciones curriculares significativas, debiendo seleccionar elcuaderno correspondiente al curso que cuyas competencias y contenidostiene aún por adquirir ese alumno/a. Sistemáticamente se van apoyandoestos aprendizajes con técnicas de estudio, refuerzo, modelado,moldeamiento y atenuación de ayudas,à que propician la generalizaciónde sus aprendizajes. En ACB SERAPIS los contenidos curriculares seorganizan en cinco bloques, con diez unidades didácticas, quedesarrollan en cada una de ellas una serie de actividades en base alos siguientes tipos de contenidos: Comprensión lectora (comprensión y expresión oral, comprensión escrita). Gramática. Ortografía.Vocabulario. Producción y Expresión escrita. Actividadescomplementarias y de carácter lúdico, según correspondan a su nivelevolutivo. Actuando de un modo preventivo y/o correctivo de lasdislexias, disgrafías, disortografías o dificultades de aprendizaje en lenguaje, junto a una correcta evolución de la grafía o caligrafía.
