FERNANDEZ MARIN, JOSE ANTONIO / FERNANDEZ MARTIN, JOSE ANTONIO
Con la incorporación del modelo educativo basado en la adquisición decompetencias, el profesorado de Religión, al igual que el resto delcolectivo docente, debe conocer los fundamentos en los que se basaeste nuevo paradigma, dominar sus principales conceptos y conocer sufilosofía subyacente. Pero, para educar con calidad desde este nuevoparadigma, los docentes necesitarán formarse y desentrañar sufilosofía educativa. Solo a partir de una honda reflexión sobre susconsecuencias organizativas y didácticas será posible iniciar una«puesta a punto» de los programas curriculares. Este libro introduceal lector en el modelo o paradigma educativo basado en lascompetencias básicas y, sin pretender erigirse en manual deprogramación, ofrece las claves básicas para integrar las competencias y las tareas de clase en la propuesta curricular.
También se incluye en esta obra una propuesta a modo de anexo. No setrata de «cubrir» todos y cada uno de los descriptores que han deestar presentes en el proceso educativo, sino más bien fomentar unaserie de capacidades y habilidades más concretas que puedan orientarla programación y el desarrollo de una serie de tareas que promuevanla adquisición de competencias. Será el propio profesorado,departamento o centro educativo el que debe seleccionar aquellosdescriptores que, teniendo en cuenta las características propias delalumnado, consideren más adecuados para que este adquiera undeterminada competencia e incluirlos en sus programaciones.
Asimismo, este libro pretende aportar algunas claves para elaborar y«validar» actividades y tareas, asegurarse de que efectivamentecontribuyen a la adquisición de competencias. Para mantener lo que esválido y para cambiar, adaptar o incorporar actividades a nuestraprogramación de aula.
